板書是老師應該具備的基本功，一手好看的板書，相當于是老師的“名片”，家長看見后，就會覺得這位老師業(yè)務能力很強。

事實上也是如此，師范生學的專業(yè)知識就包含寫板書，還會進行考試，網(wǎng)上一位網(wǎng)友曬出師范生在自習室練習板書的情景，場面很壯觀。

不過，隨著多媒體教室走進學校，越來越多教師用PPT，對于語文、英語這類學科，用電腦教學，可能會更加生動形象，讓學生記得更牢。

對于數(shù)學來說，板書效果更好，習題推演、公式推理，老師在黑板上一步步寫，學生更能明白，一位大學美女數(shù)學老師的板書，寫的就不是一般好，一起來欣賞吧。

大學美女數(shù)學老師火了，寫的板書比“印刷體”還好看，工整又規(guī)范

通過這位大學老師寫的板書能看出來，擁有多年教學經(jīng)驗，基本功很扎實，大學數(shù)學更加深奧難懂，一道題的推演過程，可能要寫半塊黑板，甚至整個黑板。

這位老師一筆一劃地寫，每一個步驟都寫得很清楚，上課時間有限，老師有條不紊，我們知道，有的老師可能有點著急，寫得有點潦草，好像“天書”。

這位老師卻不是，板書布局看著就很舒服，字跡又十分工整，堪比“印刷體”，讓人感到佩服，能寫出一手好看的板書，老師該有多認真，又有多熱愛教育事業(yè)？

能夠遇到這樣的老師，學生們可太有福了，會被老師嚴謹治學的精神感染，更加認真對待學習，上課集中精神聽課，學習成績想不好，或許都難。

高科技的到來，讓老師們也變得輕松了一些，備課的時候，準備好課件，上課的時候翻動頁面即可，不用拿粉筆寫字，省了很多力氣，也能減少粉筆灰對身體的傷害。

過去老教師常年用粉筆寫板書，或多或少有一些“職業(yè)病”，可是，多媒體課堂的增加，未必是一件好事，傳統(tǒng)黑板的板書優(yōu)勢，是PPT難以替代的。

傳統(tǒng)板書的優(yōu)勢是PPT難以替代的，老師們要清楚

板書對于大部分普通學生更有用，老師在書寫過程中，能對學生的感官產(chǎn)生長久的刺激作用，學生會記得更牢固，再看PPT課件，一閃而過，學生當時看著新鮮、有意思，轉(zhuǎn)身也許就忘了，基礎差的學生，成績難有提升。

也能突出課程的重點，方便學生記筆記，以后進行歸納復習也更為容易，會比老師做的圖片要更為詳細，一些解題的細節(jié)，一般會在老師寫板書過程中體現(xiàn)出來。

學生看了老師寫的板書，對知識的整體框架，以及重難點都清楚了，學生提高成績也就不會太難，給老師帶來的好處，也是PPT無法帶來的。

老師的板書寫得好看，更能樹立起一種威信，家長也信任老師，放心將孩子交給這樣的老師教，無形中還能鍛煉老師的邏輯思維能力，一些老師常年教相同的課本內(nèi)容，會出現(xiàn)思維固化，教學水平停滯不前，自己內(nèi)心也會產(chǎn)生倦怠的情緒，不利于教學。

通過寫板書，老師會發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，利于提升個人能力，教學水平提高了，學生的成績也提升了，家長們的口碑也好了，這都是非常寶貴的，老師以后評職稱，或許還能因此得力，老師們要清楚這些好處，盡量使用傳統(tǒng)板書教學。

筆者寄語：

老教師基本都習慣用粉筆寫板書，多數(shù)年輕教師會習慣用PPT，能教好書，學生成績提高，就都是好辦法。

凡事各有利弊，老教師也要與時俱進，學生壓力本就很大，知識內(nèi)容多，又有點枯燥，年級越高，知識越復雜，比如物理、數(shù)學等學科，比較抽象，沒有具體實物，學生也難以理解，PPT教學通過動畫或者圖片，生動形象的展現(xiàn)知識，學生們也更容易吸收知識。

年輕教師也要向老教師學習，不能過度依賴PPT，抽象的知識盡管變得具體了，提高了上課的效率，但也要結(jié)合板書一起講解，加深學生的印象，讓學生理解的更透徹，這樣才會真正幫到學生，畢竟，圖片或者動畫，學生可能印象不深。

老一輩教師和年輕教師，要相互“取經(jīng)”，取長補短，教學質(zhì)量才會更高，當代老師要具備創(chuàng)新意識，通過不斷學習，提高教師的業(yè)務能力，學生們因此受益，這也是老師盡到了應該盡的責任，為國家、社會培養(yǎng)更多人才。

今日話題：你喜歡老師寫板書講課，還是用PPT？

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